Artikel 1. Artikel 1 van het besluit van de regering van de Franse Gemeenschap van 29 oktober 2020 tot goedkeuring van de prioritaire studierichtingen en thema's betreffende de opleiding tijdens de loopbaan, op netoverschrijdend niveau, van de personeelsleden van het gespecialiseerd onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de PMS-centra voor het schooljaar 2021-2022, wordt aangevuld met het volgende:
" 13. Versteviging van het beheer van de scholen dankzij instrumenten die verband houden met het nieuwe bestuur:
- vraagstukken, processen en sturingsinstrumenten: toe-eigening, articulatie en betekenis;
- tussentijdse evaluatie ;
- formatief proces.
14. De personeelsleden meer betrekken als actoren van hun instelling en hun loopbaan: evaluatie van de personeelsleden.
15. Aan ieder individu aangepast onderwijs, rekening houdend met de realiteiten en specifieke kenmerken van iedere leerling, in een dynamiek die evolueert en niemand uitsluit:
- de nieuwe stelsels van het kerncurriculum (dat alle maatregelen omvat die deel uitmaken van de evolutieve aanpak: gepersonaliseerde ondersteuning, specifieke aanvullende stelsels, begeleidingsdossier voor leerlingen, formatieve evaluatie, procedures voor behoud); de instelling en organisatie van territoriale clusters.".
Nederlands (NL)
Français (FR)
Titre
17 FEBRUARI 2022. - Besluit van de regering van de Franse Gemeenschap houdende wijziging van het besluit van de regering van de Franse Gemeenschap van 29 oktober 2020 tot goedkeuring van de prioritaire studierichtingen en thema's betreffende de opleiding tijdens de loopbaan, op netoverschrijdend niveau, van de personeelsleden van het gespecialiseerd onderwijs, het gewoon secundair onderwijs en de PMS-centra voor het schooljaar 2021-2022
Titre
17 FEVRIER 2022. - Arrêté du Gouvernement de la Communauté française modifiant l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 29 octobre 2020 portant approbation des orientations et thèmes prioritaires de la formation en cours de carrière de niveau interréseaux des membres du personnel de l'enseignement spécialisé, de l'enseignement secondaire ordinaire et des centres psycho-médico-sociaux pour l'année scolaire 2021-2022
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Article 1er. L'article 1er de l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 29 octobre 2020 portant approbation des orientations et thèmes prioritaires de la formation en cours de carrière de niveau interréseaux des membres du personnel de l'enseignement spécialisé, de l'enseignement secondaire ordinaire et des centres psycho-médico-sociaux pour l'année scolaire 2021- 2022 est complété par ce qui suit :
" 13. Renforcer le pilotage des écoles grâce aux outils en lien avec la nouvelle gouvernance :
- enjeux, processus et outils du pilotage : appropriation, articulation et sens ;
- évaluation intermédiaire ;
- processus formatif.
14. Impliquer davantage les membres du personnel comme acteurs de leur institution et de leur carrière : évaluation des membres du personnel.
15. Déployer un enseignement adapté à chacun, en prenant en compte les réalités et les spécificités de chaque élève, dans une dynamique évolutive et inclusive :
- les nouveaux dispositifs du tronc commun (qui couvrent l'ensemble des dispositifs constituant l'approche évolutive : accompagnement personnalisé, dispositifs spécifiques complémentaires, dossier d'accompagnement de l'élève, évaluation formative, procédures de maintien) ; mise en place et organisation des pôles territoriaux. ".
" 13. Renforcer le pilotage des écoles grâce aux outils en lien avec la nouvelle gouvernance :
- enjeux, processus et outils du pilotage : appropriation, articulation et sens ;
- évaluation intermédiaire ;
- processus formatif.
14. Impliquer davantage les membres du personnel comme acteurs de leur institution et de leur carrière : évaluation des membres du personnel.
15. Déployer un enseignement adapté à chacun, en prenant en compte les réalités et les spécificités de chaque élève, dans une dynamique évolutive et inclusive :
- les nouveaux dispositifs du tronc commun (qui couvrent l'ensemble des dispositifs constituant l'approche évolutive : accompagnement personnalisé, dispositifs spécifiques complémentaires, dossier d'accompagnement de l'élève, évaluation formative, procédures de maintien) ; mise en place et organisation des pôles territoriaux. ".
Art. 2. Dit besluit treedt in werking de dag waarop het in het Belgisch Staatsblad wordt bekendgemaakt.
Art. 2. Le présent arrêté entre en vigueur le jour de sa publication au Moniteur belge.
Art. 3. De Minister bevoegd voor het onderwijs is belast met de uitvoering van dit besluit.
Art. 3. Le Ministre qui a l'éducation dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté.