Artikel 1. In de bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 23 juni 2000 tot vaststelling van de vakgebonden eindtermen van de tweede en de derde graad van het gewoon secundair onderwijs, het laatst gewijzigd bij het besluit van de Vlaamse Regering van 2 maart 2012, bekrachtigd bij het decreet van 11 mei 2012, worden de volgende wijzigingen aangebracht :
1° onder het opschrift "IX. Vakgebonden eindtermen derde graad - kso", wordt punt ""A. "Aardrijkskunde - KSO" vervangen door wat volgt :
"A. Aardrijkskunde
Context, autonomie en verantwoordelijkheid
De volgende eindtermen voor de derde graad kso/tso worden gelezen vanuit de persoonlijke, sociale en mondiale context. Ze worden gerealiseerd met behulp van ondersteunende technieken.
Overkoepelend aardrijkskundig
1. Kaarten en satellietbeelden aanwenden om geografische verschijnselen te onderzoeken
2. Met toepassingen van GIS, ruimtelijke verbanden onderzoeken, gebruik makend van databestanden die aan GIS gekoppeld zijn
Specifiek aardrijkskundig
3. De plaats van de aarde binnen het heelal aangeven en de gevolgen van de bewegingen van de aarde rond haar as en rond de zon beschrijven
4. Aan de hand van enkele typische fysisch-geografische landschappen de gevolgen van platentektoniek en geomorfologische processen op het aardoppervlak aangeven
5. Belangrijke geologische gebeurtenissen en klimaatsveranderingen situeren op een geologische tijdsschaal
6. Weerfenomenen in verband brengen met geografische en atmosferische omstandigheden op basis van een weerbericht
7. Herkennen dat demografische evoluties op sociaal-economisch, technologisch en ecologisch vlak regionale en mondiale gevolgen hebben
8. Illustreren dat duurzame ontwikkeling mede bepaald wordt door gebruik en ordening van de ruimte
9. De wisselwerking tussen ruimtelijke aspecten en actuele geopolitieke situaties illustreren.";
2° onder het opschrift "X. Vakgebonden eindtermen derde graad - tso", wordt punt A. "Aardrijkskunde - TSO" vervangen door wat volgt :
"A. Aardrijkskunde
Context, autonomie en verantwoordelijkheid
De volgende eindtermen voor de derde graad kso/tso worden gelezen vanuit de persoonlijke, sociale en mondiale context. Ze worden gerealiseerd met behulp van ondersteunende technieken.
Overkoepelend aardrijkskundig
1. Kaarten en satellietbeelden aanwenden om geografische verschijnselen te onderzoeken
2. Met toepassingen van GIS, ruimtelijke verbanden onderzoeken, gebruik makend van databestanden die aan GIS gekoppeld zijn
Specifiek aardrijkskundig
3. De plaats van de aarde binnen het heelal aangeven en de gevolgen van de bewegingen van de aarde rond haar as en rond de zon beschrijven
4. Aan de hand van enkele typische fysisch-geografische landschappen de gevolgen van platentektoniek en geomorfologische processen op het aardoppervlak aangeven
5. Belangrijke geologische gebeurtenissen en klimaatsveranderingen situeren op een geologische tijdsschaal
6. Weerfenomenen in verband brengen met geografische en atmosferische omstandigheden op basis van een weerbericht
7. Herkennen dat demografische evoluties op sociaal-economisch, technologisch en ecologisch vlak regionale en mondiale gevolgen hebben
8. Illustreren dat duurzame ontwikkeling mede bepaald wordt door gebruik en ordening van de ruimte
9. De wisselwerking tussen ruimtelijke aspecten en actuele geopolitieke situaties illustreren.".
Nederlands (NL)
Français (FR)
Titre
12 DECEMBER 2014. - Besluit van de Vlaamse Regering tot wijziging van sommige eindtermen van het besluit van de Vlaamse Regering van 23 juni 2000 tot vaststelling van de vakgebonden eindtermen van de tweede en de derde graad van het gewoon secundair onderwijs, wat de aardrijkskunde betreft (NOTA : Bekrachtigd bij DVR2015-05-29/09, art. 2)
Titre
12 DECEMBRE 2014. - Arrêté du Gouvernement flamand modifiant certains objectifs finaux de l'arrêté du Gouvernement flamand du 23 juin 2000 définissant les objectifs finaux spécifiques aux différentes branches des deuxième et troisième degrés de l'enseignement secondaire ordinaire, pour ce qui est de la géographie (NOTE : Confirmé par DCFL2015-05-29/09, art. 2)
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Texte (2)
Article 1er. A l'annexe de l'arrêté du Gouvernement flamand du 23 juin 2000 définissant les objectifs finaux spécifiques aux différentes branches des deuxième et troisième degrés de l'enseignement secondaire ordinaire, modifié en dernier lieu par l'arrêté du Gouvernement flamand du 2 mars 2012, sanctionné par le décret du 11 mai 2012, sont apportées les modifications suivantes :
1° sous l'intitulé " IX. Objectifs finaux spécifiques aux branches troisième degré ESA ", le point " A. Géographie - ESA " est remplacé par ce qui suit :
" A. Géographie
Contexte, autonomie et responsabilité
Les objectifs finaux suivants pour le troisième degré kso/tso sont compris à partir d'un contexte personnel, social et mondial. Ils sont réalisés au moyen de techniques d'appui.
Approche globale en géographie
1. Utiliser des cartes et des images transmises par satellite pour examiner des phénomènes géographiques
2. Examiner des relations spatiales à l'aide du système d'information géographique (SIG), en utilisant des fichiers de données liés au SIG
Spécifiquement pour la géographie
3. Indiquer la position de la terre dans l'univers et décrire les conséquences des mouvements de la terre autour de son axe et autour du soleil
4. Indiquer, à l'aide de quelques paysages physico-géographiques typiques, les conséquences de la tectonique des plaques et des processus géomorphologiques sur la surface de la terre
5. Situer sur une échelle du temps géologique d'importants événements géologiques et changements climatiques
6. Rechercher la relation entre des phénomènes météorologiques et les circonstances géographiques et atmosphériques sur la base des prévisions météo
7. Reconnaître que les évolutions démographiques sur le plan socio-économique, technologique et écologique ont des conséquences régionales et mondiales
8. Illustrer que le développement durable est influencé par l'usage et l'aménagement de l'espace
9. Illustrer l'interaction entre les aspects spatiaux et les situations géopolitiques actuelles. " ;
2° sous l'intitulé " X. Objectifs finaux spécifiques aux branches troisième degré EST ", le point " A. GEOGRAPHIE - EST " est remplacé par ce qui suit :
" A. Géographie
Contexte, autonomie et responsabilité
Les objectifs finaux suivants pour le troisième degré kso/tso sont compris à partir d'un contexte personnel, social et mondial. Ils sont réalisés au moyen de techniques d'appui.
Approche globale en géographie
1. Utiliser des cartes et des images transmises par satellite pour examiner des phénomènes géographiques
2. Examiner des relations spatiales à l'aide du système d'information géographique (SIG), en utilisant des fichiers de données liés au SIG
Spécifiquement pour la géographie
3. Indiquer la position de la terre dans l'univers et décrire les conséquences des mouvements de la terre autour de son axe et autour du soleil
4. Indiquer, à l'aide de quelques paysages physico-géographiques typiques, les conséquences de la tectonique des plaques et des processus géomorphologiques sur la surface de la terre
5. Situer sur une échelle du temps géologique d'importants événements géologiques et changements climatiques
6. Rechercher la relation entre des phénomènes météorologiques et les circonstances géographiques et atmosphériques sur la base des prévisions météo
7. Reconnaître que les évolutions démographiques sur le plan socio-économique, technologique et écologique ont des conséquences régionales et mondiales
8. Illustrer que le développement durable est influencé par l'usage et l'aménagement de l'espace
9. Illustrer l'interaction entre les aspects spatiaux et les situations géopolitiques actuelles. ".
1° sous l'intitulé " IX. Objectifs finaux spécifiques aux branches troisième degré ESA ", le point " A. Géographie - ESA " est remplacé par ce qui suit :
" A. Géographie
Contexte, autonomie et responsabilité
Les objectifs finaux suivants pour le troisième degré kso/tso sont compris à partir d'un contexte personnel, social et mondial. Ils sont réalisés au moyen de techniques d'appui.
Approche globale en géographie
1. Utiliser des cartes et des images transmises par satellite pour examiner des phénomènes géographiques
2. Examiner des relations spatiales à l'aide du système d'information géographique (SIG), en utilisant des fichiers de données liés au SIG
Spécifiquement pour la géographie
3. Indiquer la position de la terre dans l'univers et décrire les conséquences des mouvements de la terre autour de son axe et autour du soleil
4. Indiquer, à l'aide de quelques paysages physico-géographiques typiques, les conséquences de la tectonique des plaques et des processus géomorphologiques sur la surface de la terre
5. Situer sur une échelle du temps géologique d'importants événements géologiques et changements climatiques
6. Rechercher la relation entre des phénomènes météorologiques et les circonstances géographiques et atmosphériques sur la base des prévisions météo
7. Reconnaître que les évolutions démographiques sur le plan socio-économique, technologique et écologique ont des conséquences régionales et mondiales
8. Illustrer que le développement durable est influencé par l'usage et l'aménagement de l'espace
9. Illustrer l'interaction entre les aspects spatiaux et les situations géopolitiques actuelles. " ;
2° sous l'intitulé " X. Objectifs finaux spécifiques aux branches troisième degré EST ", le point " A. GEOGRAPHIE - EST " est remplacé par ce qui suit :
" A. Géographie
Contexte, autonomie et responsabilité
Les objectifs finaux suivants pour le troisième degré kso/tso sont compris à partir d'un contexte personnel, social et mondial. Ils sont réalisés au moyen de techniques d'appui.
Approche globale en géographie
1. Utiliser des cartes et des images transmises par satellite pour examiner des phénomènes géographiques
2. Examiner des relations spatiales à l'aide du système d'information géographique (SIG), en utilisant des fichiers de données liés au SIG
Spécifiquement pour la géographie
3. Indiquer la position de la terre dans l'univers et décrire les conséquences des mouvements de la terre autour de son axe et autour du soleil
4. Indiquer, à l'aide de quelques paysages physico-géographiques typiques, les conséquences de la tectonique des plaques et des processus géomorphologiques sur la surface de la terre
5. Situer sur une échelle du temps géologique d'importants événements géologiques et changements climatiques
6. Rechercher la relation entre des phénomènes météorologiques et les circonstances géographiques et atmosphériques sur la base des prévisions météo
7. Reconnaître que les évolutions démographiques sur le plan socio-économique, technologique et écologique ont des conséquences régionales et mondiales
8. Illustrer que le développement durable est influencé par l'usage et l'aménagement de l'espace
9. Illustrer l'interaction entre les aspects spatiaux et les situations géopolitiques actuelles. ".
Art. 2. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met de uitvoering van dit besluit.
Art. 2. La Ministre flamande qui a l'enseignement dans ses attributions est chargée de l'exécution du présent arrêté.