Artikel 1. In de bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 juni 1996 tot bepaling van de eindtermen en de ontwikkelingsdoelen van de eerste graad van het gewoon secundair onderwijs, gewijzigd bij het decreet van 24 juli 1996, worden de volgende wijzigingen aangebracht :
1° onder de hoofding EINDTERMEN, rubriek Vakoverschrijdende eindtermen wordt in fine toegevoegd : Informatie- en communicatietechnologie;
2° onder de hoofding VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN worden in fine de eindtermen toegevoegd die zijn vermeld in bijlage II, die bij dit besluit is gevoegd;
3° onder de hoofding ONTWIKKELINGSDOELEN, rubriek Vakoverschrijdende ontwikkelingsdoelen wordt in fine toegevoegd: Informatie- en communicatietechnologie;
4° onder de hoofding VAKOVERSCHRIJDENDE ONTWIKKELINGSDOELEN worden in fine de ontwikkelingsdoelen toegevoegd die zijn vermeld in bijlage II, die bij dit besluit is gevoegd.
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Français (FR)
Titre
15 DECEMBER 2006. - Besluit van de Vlaamse Regering tot wijziging van sommige besluiten van de Vlaamse Regering met betrekking tot eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basis- en secundair onderwijs.
Titre
15 DECEMBRE 2006. - Arrêté du Gouvernement flamand modifiant certains arrêtés du Gouvernement flamand relatifs aux objectifs finaux et objectifs de développement dans l'enseignement fondamental et secondaire (TRADUCTION).
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Article 1. A l'annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 juin 1996 définissant les objectifs finaux et les objectifs de développement du premier degré de l'enseignement secondaire ordinaire, modifié par le décret du 24 juillet 1996, sont apportées les modifications suivantes :
1° l'intitulé OBJECTIFS FINAUX, rubrique "Objectifs finaux interdisciplinaires", est complété in fine par : "Technologie d'information et de communication";
2° l'intitulé OBJECTIFS FINAUX INTERDISCIPLINAIRES est complété in fine par les objectifs finaux mentionnés à l'annexe II jointe au présent arrêté;
3° l'intitulé OBJECTIFS DE DEVELOPPEMENT, rubrique "Objectifs de développement interdisciplinaires", est complété in fine par : "Technologie d'information et de communication";
4° l'intitulé OBJECTIFS DE DEVELOPPEMENT INTERDISCIPLINAIRES est complété in fine par les objectifs de développement mentionnés à l'annexe II jointe au présent arrêté.
1° l'intitulé OBJECTIFS FINAUX, rubrique "Objectifs finaux interdisciplinaires", est complété in fine par : "Technologie d'information et de communication";
2° l'intitulé OBJECTIFS FINAUX INTERDISCIPLINAIRES est complété in fine par les objectifs finaux mentionnés à l'annexe II jointe au présent arrêté;
3° l'intitulé OBJECTIFS DE DEVELOPPEMENT, rubrique "Objectifs de développement interdisciplinaires", est complété in fine par : "Technologie d'information et de communication";
4° l'intitulé OBJECTIFS DE DEVELOPPEMENT INTERDISCIPLINAIRES est complété in fine par les objectifs de développement mentionnés à l'annexe II jointe au présent arrêté.
Art. 2. In de bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 27 mei 1997 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen van het gewoon basisonderwijs, gewijzigd bij het decreet van 15 juli 1997, worden de volgende wijzigingen aangebracht:
1° in fine wordt een hoofding LEERGEBIEDOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de eindtermen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage I, die bij dit besluit is gevoegd.
1° in fine wordt een hoofding LEERGEBIEDOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de eindtermen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage I, die bij dit besluit is gevoegd.
Art. 2. A l'annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 27 mai 1997 définissant les objectifs de développement et les objectifs finaux de l'enseignement fondamental ordinaire, modifié par le décret du 15 juillet 1997, sont apportées les modifications suivantes :
1° il est ajouté in fine un intitulé OBJECTIFS FINAUX INTERDISCIPLINAIRES TECHNOLOGIE D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION;
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs finaux mentionnés à l'annexe Ire jointe au présent arrêté.
1° il est ajouté in fine un intitulé OBJECTIFS FINAUX INTERDISCIPLINAIRES TECHNOLOGIE D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION;
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs finaux mentionnés à l'annexe Ire jointe au présent arrêté.
Art. 3. In de bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 1 december 1998 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs type 2 worden de volgende wijzigingen aangebracht :
1° in fine wordt een hoofding Leergebied informatie- en communicatietechnologie toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de ontwikkelingsdoelen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage I, die bij dit besluit is gevoegd.
1° in fine wordt een hoofding Leergebied informatie- en communicatietechnologie toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de ontwikkelingsdoelen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage I, die bij dit besluit is gevoegd.
Art. 3. A l'annexe de l'arrêté du Gouvernement flamand du 1er décembre 1998 définissant les objectifs de développement de l'enseignement fondamental spécial de type 2 sont apportées les modifications suivantes :
1° il est ajouté in fine un intitulé Discipline "Technologie d'information et de communication";
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs de développement mentionnés à l'annexe Ire jointe au présent arrêté.
1° il est ajouté in fine un intitulé Discipline "Technologie d'information et de communication";
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs de développement mentionnés à l'annexe Ire jointe au présent arrêté.
Art. 4. In artikel 1 van het besluit van de Vlaamse Regering van 27 april 2001 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs type 8 worden tussen de woorden " gewoon basisonderwijs " en de woorden " gelden als " de woorden " zoals gewijzigd " ingevoegd.
Art. 4. Dans l'article 1er de l'arrêté du Gouvernement flamand du 27 avril 2001 définissant les objectifs de développement de l'enseignement fondamental spécial de type 8, les mots "tels que modifiés" sont insérés entre les mots "enseignement fondamental ordinaire" et les mots "tiennent lieu".
Art. 5. In de bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 23 november 2001 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs type 1 worden de volgende wijzigingen aangebracht :
1° in fine wordt de hoofding INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de ontwikkelingsdoelen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage I, die bij dit besluit is gevoegd.
1° in fine wordt de hoofding INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de ontwikkelingsdoelen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage I, die bij dit besluit is gevoegd.
Art. 5. A l'annexe de l'arrêté du Gouvernement flamand du 23 novembre 2001 définissant les objectifs de développement de l'enseignement fondamental spécial de type 1 sont apportées les modifications suivantes :
1° il est ajouté in fine un intitulé TECHNOLOGIE D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION;
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs de développement mentionnés à l'annexe Ire jointe au présent arrêté.
1° il est ajouté in fine un intitulé TECHNOLOGIE D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION;
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs de développement mentionnés à l'annexe Ire jointe au présent arrêté.
Art. 6. In de bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 19 april 2002 tot vaststelling van de ontwikkelingsdoelen algemene en sociale vorming in het buitengewoon secundair onderwijs van opleidingsvorm 3 worden de volgende wijzigingen aangebracht :
1° in fine wordt de hoofding Informatie- en communicatietechnologie toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de ontwikkelingsdoelen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage II, die bij dit besluit is gevoegd.
1° in fine wordt de hoofding Informatie- en communicatietechnologie toegevoegd;
2° onder de hoofding, vermeld in 1°, worden de ontwikkelingsdoelen ondergebracht die zijn vermeld in bijlage II, die bij dit besluit is gevoegd.
Art. 6. A l'annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 19 avril 2002 fixant les objectifs de développement "formation générale et sociale" dans l'enseignement secondaire spécial de la forme d'enseignement 3 sont apportées les modifications suivantes :
1° il est ajouté in fine l'intitulé Technologie d'information et de communication;
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs de développement mentionnés à l'annexe II jointe au présent arrêté.
1° il est ajouté in fine l'intitulé Technologie d'information et de communication;
2° dans l'intitulé visé au 1° sont repris les objectifs de développement mentionnés à l'annexe II jointe au présent arrêté.
Art. 7. In artikel 1 van het besluit van de Vlaamse Regering van 31 januari 2003 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs type 7 wordt de eerste zin vervangen door wat volgt :
" De ontwikkelingsdoelen voor de leergebieden " Lichamelijke Opvoeding ", " Muzische Vorming ", " Wereldoriëntatie " en " Wiskundige Initiatie ", de eindtermen voor de leergebieden " Lichamelijke Opvoeding ", " Muzische Vorming ", " Wereldoriëntatie " en " Wiskunde ", en de leergebiedoverschrijdende eindtermen " Leren Leren " en " Informatie- en communicatietechnologie " van het gewoon basisonderwijs, vermeld in het besluit van de Vlaamse Regering van 27 mei 1997 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen van het gewoon basisonderwijs, zoals tot op heden gewijzigd, gelden als ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs type 7, vermeld in artikel 44 van het decreet Basisonderwijs van 25 februari 1997, zoals tot op heden gewijzigd. "
" De ontwikkelingsdoelen voor de leergebieden " Lichamelijke Opvoeding ", " Muzische Vorming ", " Wereldoriëntatie " en " Wiskundige Initiatie ", de eindtermen voor de leergebieden " Lichamelijke Opvoeding ", " Muzische Vorming ", " Wereldoriëntatie " en " Wiskunde ", en de leergebiedoverschrijdende eindtermen " Leren Leren " en " Informatie- en communicatietechnologie " van het gewoon basisonderwijs, vermeld in het besluit van de Vlaamse Regering van 27 mei 1997 tot bepaling van de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen van het gewoon basisonderwijs, zoals tot op heden gewijzigd, gelden als ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs type 7, vermeld in artikel 44 van het decreet Basisonderwijs van 25 februari 1997, zoals tot op heden gewijzigd. "
Art. 7. Dans l'article 1er de l'arrêté du Gouvernement flamand du 31 janvier 2003 définissant les objectifs de développement de l'enseignement fondamental spécial de type 7, la première phrase est remplacée par ce qui suit :
" Les objectifs de développement pour les disciplines "Education physique", "Formation artistique", "Ouverture sur le monde" et "Initiation aux mathématiques", les objectifs finaux pour les disciplines "Education physique", "Formation artistique", "Ouverture sur le monde" et "Mathématiques", et les objectifs finaux interdisciplinaires "Apprendre à étudier" et "Technologie d'information et de communication" de l'enseignement fondamental ordinaire, tels que modifiés jusqu'à ce jour, tiennent lieu d'objectifs de développement pour l'enseignement fondamental spécial de type 7, tel que visé à l'article 44 du décret relatif à l'enseignement fondamental du 25 février 1997, tel que modifié jusqu'à ce jour. "
" Les objectifs de développement pour les disciplines "Education physique", "Formation artistique", "Ouverture sur le monde" et "Initiation aux mathématiques", les objectifs finaux pour les disciplines "Education physique", "Formation artistique", "Ouverture sur le monde" et "Mathématiques", et les objectifs finaux interdisciplinaires "Apprendre à étudier" et "Technologie d'information et de communication" de l'enseignement fondamental ordinaire, tels que modifiés jusqu'à ce jour, tiennent lieu d'objectifs de développement pour l'enseignement fondamental spécial de type 7, tel que visé à l'article 44 du décret relatif à l'enseignement fondamental du 25 février 1997, tel que modifié jusqu'à ce jour. "
Art. 8. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met de uitvoering van dit besluit.
Brussel, 15 december 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE
Brussel, 15 december 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE
Art. 8. Le Ministre flamand qui a l'enseignement dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté.
Bruxelles, le 15 décembre 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE
Bruxelles, le 15 décembre 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE
BIJLAGEN.
ANNEXES.
Art. N1. Bijlage I. INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT)
1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 15 december 2006 tot wijziging van sommige besluiten van de Vlaamse Regering met betrekking tot eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basis- en secundair onderwijs.
Brussel, 15 december 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE
1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 15 december 2006 tot wijziging van sommige besluiten van de Vlaamse Regering met betrekking tot eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basis- en secundair onderwijs.
Brussel, 15 december 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE
Art. N1. Annexe I. TECHNOLOGIE D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION (TIC).
1 Les élèves adoptent une attitude positive vis-à-vis des TIC et sont disposés à utiliser les TIC comme moyen d'aide à l'apprentissage.
2 Les élèves utilisent les TIC d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
3 Les élèves peuvent s'exercer de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
4 Les élèves peuvent apprendre de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
5 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour concrétiser leurs propres idées d'une manière créative.
6 Les élèves sont capables de rechercher, traiter et emmagasiner l'information numérique qui leur est destinée au moyen des TIC.
7 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour la présentation d'informations à autrui.
8 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour communiquer d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
Vu pour être joint à l'arrêté du Gouvernement flamand du 15 décembre 2006 modifiant certains arrêtés du Gouvernement flamand relatifs aux objectifs finaux et objectifs de développement dans l'enseignement fondamental et secondaire.
Bruxelles, le 15 décembre 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE
1 Les élèves adoptent une attitude positive vis-à-vis des TIC et sont disposés à utiliser les TIC comme moyen d'aide à l'apprentissage.
2 Les élèves utilisent les TIC d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
3 Les élèves peuvent s'exercer de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
4 Les élèves peuvent apprendre de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
5 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour concrétiser leurs propres idées d'une manière créative.
6 Les élèves sont capables de rechercher, traiter et emmagasiner l'information numérique qui leur est destinée au moyen des TIC.
7 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour la présentation d'informations à autrui.
8 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour communiquer d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
Vu pour être joint à l'arrêté du Gouvernement flamand du 15 décembre 2006 modifiant certains arrêtés du Gouvernement flamand relatifs aux objectifs finaux et objectifs de développement dans l'enseignement fondamental et secondaire.
Bruxelles, le 15 décembre 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE
Art. N2. Bijlage II. - INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE (ICT)
1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
9 De leerlingen kunnen afhankelijk van het te bereiken doel adequaat kiezen uit verschillende ICT-toepassingen.
10 De leerlingen zijn bereid hun handelen bij te sturen na reflectie over hun eigen en elkaars ICT-gebruik.
Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 15 december 2006 tot wijziging van sommige besluiten van de Vlaamse Regering met betrekking tot eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basis- en secundair onderwijs.
Brussel, 15 december 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE.
1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
9 De leerlingen kunnen afhankelijk van het te bereiken doel adequaat kiezen uit verschillende ICT-toepassingen.
10 De leerlingen zijn bereid hun handelen bij te sturen na reflectie over hun eigen en elkaars ICT-gebruik.
Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 15 december 2006 tot wijziging van sommige besluiten van de Vlaamse Regering met betrekking tot eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basis- en secundair onderwijs.
Brussel, 15 december 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE.
Art. N2. Annexe II. TECHNOLOGIE D'INFORMATION ET DE COMMUNICATION (TIC).
1 Les élèves adoptent une attitude positive vis-à-vis des TIC et sont disposés à utiliser les TIC comme moyen d'aide à l'apprentissage.
2 Les élèves utilisent les TIC d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
3 Les élèves peuvent s'exercer de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
4 Les élèves peuvent apprendre de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
5 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour concrétiser leurs propres idées d'une manière créative.
6 Les élèves sont capables de rechercher, traiter et emmagasiner l'information numérique au moyen des TIC.
7 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour la présentation d'informations à autrui.
8 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour communiquer d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
9 Les élèves sont capables d'opérer un choix adéquat parmi les différentes applications TIC, dépendamment de l'objectif à atteindre.
10 Les élèves sont disposés à remanier leur comportement après réflexion sur leur emploi des TIC et sur celui des leurs camarades de classe.
Vu pour être joint à l'arrêté du Gouvernement flamand du 15 décembre 2006 modifiant certains arrêtés du Gouvernement flamand relatifs aux objectifs finaux et objectifs de développement dans l'enseignement fondamental et secondaire.
Bruxelles, le 15 décembre 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE.
1 Les élèves adoptent une attitude positive vis-à-vis des TIC et sont disposés à utiliser les TIC comme moyen d'aide à l'apprentissage.
2 Les élèves utilisent les TIC d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
3 Les élèves peuvent s'exercer de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
4 Les élèves peuvent apprendre de façon autonome dans un environnement d'éducation appuyé par les TIC.
5 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour concrétiser leurs propres idées d'une manière créative.
6 Les élèves sont capables de rechercher, traiter et emmagasiner l'information numérique au moyen des TIC.
7 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour la présentation d'informations à autrui.
8 Les élèves peuvent utiliser les TIC pour communiquer d'une manière justifiée, efficace et en toute sécurité.
9 Les élèves sont capables d'opérer un choix adéquat parmi les différentes applications TIC, dépendamment de l'objectif à atteindre.
10 Les élèves sont disposés à remanier leur comportement après réflexion sur leur emploi des TIC et sur celui des leurs camarades de classe.
Vu pour être joint à l'arrêté du Gouvernement flamand du 15 décembre 2006 modifiant certains arrêtés du Gouvernement flamand relatifs aux objectifs finaux et objectifs de développement dans l'enseignement fondamental et secondaire.
Bruxelles, le 15 décembre 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE.